孩子练琴注意些什么?

        还有很多成年人问，学哪种演奏形式可以“快速成效”？

  对于这点我的回答一般是学哪个都可以。成人无论学哪个，很少有坚持超过3个月的。

   孩子们也越来越缺失踏实的学习态度，快乐的学习体验，每次看到孩子很有兴趣的吹奏，但同时告知我“老师，乐器只能课堂学一学，回家一点时间都没有“，如果说演奏是一种快乐，那么演奏的回家练习让孩子变成和学科一样的负担，对于乐器老师来讲是不想看到的。
  自学当然是好，但能自觉练习的孩子却是凤毛麟角。孩子到初高中，养成自学的习惯可能性会大大增加，在此之前，老师的引导是更为主要的。

多一门兴趣还是多一项负担？

   很多时候我们更多的是看到学习功利的一面，而没有认识艺术学习的本质，教育的目的，看看我们这个社会，“素质教育”喊的轰轰烈烈，“应试教育”做的扎扎实实。

    从社会发展需求分析，说说乐器学习这点事：审美时代，乐器学习目的是培养儿童的艺术修养，拥有一双发现美的眼睛，让美融入生活。乐器学习根据人群不同，一般会根据年龄分几个目的：

  幼儿阶段：发散思维，培养动手、动脑和听力能力，以体验感受为主，孩子会接触不同的艺术演奏形式，培养创作胆量、思维及手眼控制能力。

  学龄期：艺术创作及基础训练综合阶段，提高审美，发散思维，尽量抛开条条框框，以便更好的让孩子达到完整完美表达，培养自主演奏习惯。

 初中阶段：孩子已经通过前面学习培养一种自主演奏的兴趣和能力，可以驾驭很多艺术形式，可根据自己喜好有侧重的加深学习一门乐器科目，并逐步开展研究和深入。

 高中阶段：真正想走艺术之路的，国内一般进入应试学习阶段，选好音乐学院院突击学习。非艺术考生可以根据学业压力有侧重的根据爱好学习某类别乐器，陶冶情操。

 成人阶段：年轻人可以根据喜好选择类别学习，提升自己重在坚持。

 很多时候，老师要求孩子回家练琴，还有演出、考试等测评手段，也是为了督促这种附加的学习，尽最大可能养成孩子自觉学习的好习惯。毕竟“一个爱好等于三个老师”。