号外!号外!吴淞幼儿社团开课啦!!!

号外！号外！吴淞幼儿社团开课啦！！!

    吴淞幼儿园及瑞翔分园初次开展丰富多彩的幼儿社团活动，从社团的选定、指导教师的安排、活动时间、地点、内容等方面，园部与家委会、教师多次协商与策划，社团活动正在逐步优化完善中。

园部根据幼儿园办园特色特点、家长的建议、与教师的特长安排社团内容，涉及轮滑、舞蹈、葫芦丝、科学实验社、烘焙社、棋类社、绘本阅读社、创意美术社、泥塑社、山歌社、奥尔夫音乐社等共15个社团，幼儿根据兴趣自愿选择，把爱好逐步变成特长。中大班幼儿参与率达100％。

跟好啦，小编带你走近吴淞幼儿社团！！！

舞蹈社是一个深受幼儿喜爱的社团，幼儿在潜移默化中受到艺术表演的熏陶，并能够欣赏美、体验美，培养表演能力，使孩子们不怯场，表现力强，增强自信心和更好的心理素质；通过形体、动作眼神来表现，更能够激发幼儿的想象力和创造力。

创意美术兴起在当今儿童美术行业中，为了告别千篇一律的简笔画而体现儿童个性的一种美术形式。儿童创意美术是体现儿童独特想法和开阔儿童思维的极佳方式，在一定规则范围内，绘画没有刻板的要求，孩子可以尽情表达自己的想法，从而达到儿童拥有开阔的思路和主动思考的能力。创意美术中儿童表达自我为主。

向右→滑动有惊喜哦！

奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。

胜浦山歌是“胜浦三宝”之一，也是省非物质文化遗产，它诞生在胜浦这块江南丰饶的土地上，至今已经流传了千百年的历史。胜浦山歌内容丰富多彩，形式多样，以民间口头演唱方式表演，口语化的演唱是其艺术表现的根本方式。

为了让胜浦山歌能更好地流传下去，本学期我们特地设立了幼儿山歌社，试图从娃娃抓起，让更多的孩子熟悉和热爱它，让更多的孩子接触了解胜浦山歌，使胜浦的传统文化和人的生命一样源源不断地流传下去。

中国象棋、围棋是我国传统的棋种，历史悠久，流传广泛，是中华民族珍贵的文化遗产，在我国有着广泛和深厚的群众基础。我园决定把这项最广泛的文体活动带到我们的幼儿园，经过调查我园很多孩子都是第一次接触象棋和围棋等，希望能够通过对象棋的学习，培养孩子们不怕输、耐心和独立思考的能力。尊重每个孩子的自身特点，让孩子们在学习象棋过程中快乐成长。

在幼儿园进行科学小实验是一件很有意义的事。创立科学实验社希望通过一些简单、有趣、适合操作的科学小实验，让孩子在“玩科学、做科学、想科学、议科学、用科学”的过程中，激发孩子的好奇心和探究热情，并在实验中探索事物规律，同时，学会遵守规则、相互合作。在这个社团里，希望小朋友们能够发现我们的世界其实很神奇，各种东西会发生奇妙的反应，让我们一起来探索吧~

轮滑社是一个团结互助的团体，每个社员都是轮滑社大家庭的一员，都是小伙伴。我们本着健康、快乐、活力为宗旨开展了园内轮滑活动。每一位小朋友们都能开开心心的学轮滑！

世界上的每一部经典绘本都会给孩子们带来意想不到的好处。绘本对孩子的视觉发展起着很重要的作用，绘本对儿童情感，想象力以及美感的启迪，正是日后快乐的源泉。幼儿通过看绘本可以获得很多的感知，为的智力发展做出很多的贡献。在活动中，通过与幼儿共同阅读绘本书籍，让幼儿能开动自己的小脑筋，懂得一些知识，受到一些启发。

烘焙可以让幼儿亲子动手制作、亲自品尝，多感官体验，让孩子在浓郁的食物香气中完成知识与味觉的融合。我们计划通过丰富的活动让孩子们认识常用的材料面粉，糖，鸡蛋等等，对筛子，打蛋器也能基本操作，透过观察烹饪或烘焙食物产生的各阶段变化，增加了耐心与专注力，培育了观察事物的能力，懂得更多生活的知识，在参与的过程中去体验生活，热爱生活。

打连厢是一种古老的传统民俗舞蹈艺术。演员所用之棍用竹子或细木制成，长二尺许，其中四至六处挖有空档，每档中串以铜钱，分上下两面，表演时，上下左右舞动，并敲击身体四肢、肩、背各部，发出清脆悦耳的响声。连厢流行于中国各地，历史悠久，在水乡更是深受人们的喜爱。变换快慢节奏，发出清脆的响声，处处充盈着飞舞之美，呈现出轻松活泼的风格，被称为民间舞的瑰宝。在锻炼幼儿身体的同时传承中国传统文化。

富有独特民族韵味的葫芦丝，能让幼儿更深地感受博大精深的民族音乐，在潜移默化中陶冶情操。葫芦丝指法简单，幼儿也容易上手。在吹奏葫芦丝的同时，帮助幼儿扩大肺活量，改善呼吸系统，在不知不觉中，提高幼儿的手指灵活性，增强大脑活跃，有助于幼儿的健康。葫芦娃们，人手一只葫芦丝，吹出优美的曲调子。

泥塑是我国民间传统雕塑工艺，具有悠久的历史，特点小巧玲珑可爱，适于学生学习操作。手工泥塑活动，可以激发学生的兴趣，激活学生童心，放飞学生的想象力，让同学们在活动中学，感受到泥塑的快乐。使学生玩中做，做中学，学中思，思中获，在潜移默化中提高学生的动手动脑能力。

剪纸是一种在中国民间非常流行的传统艺术，它历史悠久，有着丰厚的生活积淀与底蕴，体现了中华民族最基本的审美观念和蛇观念或情趣，具有鲜明的民族艺术特色。同时剪纸也是一种综合的艺术，有利于孩子各方面能力的培养和增进，如对孩子创造力的发展，观察能力的培养，智力的提升等方面都很有帮助；而且还是对中国传统艺术的一种继承，两全其美，何乐而不为呢？

科学家都说孩子（特别是7岁以下）的手就是孩子的大脑，当孩子的手在做一些尝试的时候，大脑其实在积累很多经验。通过建构课上的“动手”，对孩子进行了包括逻辑思维、创造力等思维方式和解决问题能力的培养。

童谣通常带浓厚的地方特色，诙谐幽默、音节和谐、形式简短，读来朗朗上口。童谣用在幼儿语言训练中可促进幼儿语言习得，主要是纠正幼儿的发音，促进记忆，巩固阅读能力，构建再创造平台。利用童谣对幼儿的语言习得进行辅助的时候要把握适度原则，还可以结合表演活动激发幼儿兴趣，达到提高幼儿语言能力的效果。

幼儿丰富多彩的社团活动，得到了孩子和家长们的热烈欢迎与全力配合。孩子们开阔了眼界、陶冶了情操，发展了特长，找到了自信，同时也推进幼儿园园本课程建设，丰富了幼儿园文化生活，使幼儿园真正成了孩子们快乐成长的乐园。

审核：吴淞幼儿园园部

编辑：刘厂