做有宽度有温度的教育
石麟教育集团汇侨校区负责人 杜玉霞
我积极响应王勤光书记“新时代妇女在十个方面做贡献展风采”的号召，立足本职岗位，拼搏进取，尽展巾帼风采，为奋力实现全区建设现代化山水魅力新城，发挥和奉献自己的一份力量。作为长清石麟小学汇侨校区的一名中层领导，力争让每一个学生在各自的起点上不断成长提升，让学生喜欢老师、喜欢学校、喜欢学习，真正把学校办成学生满意、家长满意、社会满意的“家门口的好学校”。为了实现这一目标，本学期我们重点工作推进家校合作，创设全员、全面、全程育人的良好环境，让教育改善家庭，让家庭助力教育，构建校内外心心相印的有温度的教育。
一、家校合作拓展教育的宽度
为促进学生健康成长，构建学校、家庭、社会“三位一体”的和谐教育网络，形成学校与家庭的教育合力，汇侨校区开展“家长进课堂”活动，在学生、家长、老师、学校之间搭建了一个沟通的平台，从而形成教育合力，促使每个学生都能健康快乐地成长，做到了真正的家校共建，真正实现把学校办成学生满意、家长满意、社会满意的“家门口的好学校”。
二、爱心育人彰显教育的温度
汇侨校区践行“大爱于行”“大爱无疆”的理念，爱自己、爱他人、爱生命，让爱充盈生命，让爱丰富人生，从物质文化建设到精神文化建设，建立了具有“爱心”内涵的学校文化磁场。我们把每年三月份定位爱心月，开展，“敬老爱老 传承美德”主题教育等活动，到长清区南山公寓敬老院慰问老人，给他们送去了温暖与关爱，也给孩子们上了一节特殊的德育课。
新形势，新机遇，新问题，站在新的发展起点上，我要牢记职责，不辱使命，凝心聚力，真抓实干，以踏石有印、抓铁有痕的工作作风勤奋耕耘，以有思路、有质量、有创新的积极探索办有温度、有深度、有宽度、有厚度的教育。
为学生奋斗幸福的远方
石麟小学教导处主任 袁金花
三月春风吹懒树，石麟奋起创幸福。在长清区“三八”节会议后，我校教导处积极落实王勤光书记要求新时代妇女在“十个方面作贡献展风采”的讲话精神，扎下根去搞教研，俯下身去育英才，匆忙的脚步为学生铺就幸福成长之路。
锐意改革，六学课堂创品牌。构建了以核心素养为引领的“六学”和润课堂教学模式——自学、互学、展学、助学、拓学、悟学。关注人的教学， 激发兴趣点，关注生长点，助飞能力点，挖掘潜能点，“专项训练、首席学官、自主学习卡、小组合作任务单”等，让每个学生成为学习的主人，让每个学生绽放最美的自己。
勇于担当，课程研发促成长。梳理出“和韵”课程体系，包括“厚基课程、琢玉课程、励志课程”，其中“六艺创客空间——琴、棋、书、画、纸、织、戏、武、塑、食、礼”成为学校的品牌。
让麒麟娃因我们的存在而幸福，为麒麟娃铺就诗意与远方，我们在奋进的路上……
规范服务 打造“和暖”品牌
石麟小学总务处主任 肖淑芳
阳春三月，人面桃花相映红，春风拂面，岁月巾帼显风流。三八国际劳动妇女节王勤光书记在会上做了重要讲话，王书记要求新时代女性在“十个方面做贡献展风采”。他的讲话精神让我倍感鼓舞，作为一名教育战线上的后勤新女性，我更加牢记党的使命，不忘初心、砥砺前行，在自己平凡的工作岗位上，勤奋、扎实、不辞辛苦、勇于奉献。
我们学校后勤工作以“学生发展”为根本，以“规范服务”为主题，以“确保安全”为主线，以“民主公开”为活力，以“及时高效”为着力点，形成良好的育人氛围。努力打造优质后勤、高效后勤、节约后勤、阳光后勤。优质后勤：要求后勤人员做工作时没有最好，只有更好；高效后勤：就是及时、高效，在最短的时间达到最好的效果；节约后勤：不仅要做好工作，还要开源节流；阳光后勤：始终要以阳光的心态去工作，以温馨的服务去工作，为师生生活、学校发展撑起一片绿荫。
我们深入实施校园物质文化提升工程，着力提升优质办学条件，更新教学设施工程、学校绿化提升工程、打造智慧校园、数字化校园，践行“做强做细、做强有力后盾”的服务理念，让校园真正变成师生工作、学习的乐园、赏心悦目的花园。
我愿与大家一道，以“教育，让长清更具魅力”为教育追求，以立德树人、培养学生核心素养为己任。将继续不忘初心、勤耕细耘，在教育征途上，用心灌溉，静待花开!
多彩课程 浸润童年
——让每一个生命精彩绽放
石麟小学教导处副主任 薛新
踏着百年石麟足迹，“和韵”校本课程历经“中国风麒麟韵”到“六艺创客空间”，历经“厚基、琢玉、成志”课程到“和学、和德、和家”课程，在“和文化”的办学理念引领下，顺承“和谐校园”的文化构建，秉承“和谐而美、美而和谐”的治校理念，不断丰盈。在杜校长引领下，沿着国家课程校本化、校本课程精品化、精品课程特色化的思路构建起具有石麟特色的校本课程体系。
为实现学生素养的全面提升，践行“让每一个生命精彩绽放”的核心理念。2018年，将尝试构建 “1+X”课程体系：“1”，即每个级部开设一门艺术类必修课，一二年级象棋课程，三年级巴乌课程，四年级葫芦丝课程，五年级武术课程，六年级国学经典课程，涵盖音、体、美等课程内容。“X”，即“琢玉课程”系列，将“龙鼓、衍纸、泥塑”等打造成集团精品课程。“1+X”课程的构建，满足每一个学生的不同需求，给每一个学生提供一个自由发展和个性张扬的空间；发掘每一个学生的独特兴趣，发展每一个学生的特长，变“补短教育”为“扬长教育”，激发学生的无限潜能，让每一个学生都成长为与众不同的主体；通过校本课程的开发，全力促进教师的专业发展，增强教师的参与、合作意识和决策、研发能力，逐步实现集团联盟校的学校文化和校本课程品牌化建设，彰显学校的特色和活力，全力培养“特长显明、素质全面”的石麟学子。
品牌效应渐显，德育继续优化
石麟小学德育处副主任 韩蕊
百年石麟，中和致远，石麟德育定位于“教之以爱，育之以礼”的特色，建设体现学生成长和学校特色发展方向的专题校园文化，彰显办学特色，努力营造“和悦教育”文化氛围，使学生养成“用手帮助他人，用嘴赞美他人，用心关爱他人”的良好品德。
学习为本，打造团队：让每一位班主任都明确学校所有工作中都有德育工作的因素，学生是成长的主人，各项德育活动都应帮助学生主动投入，使学生的主体意识成为发展自我的动力。德育中心组、名班主任工作室向科研化发展，提升教师德育科研素养，研究“十商”德育校本课程的实施与评价，基本达到德育活动课程化的要求。
探索和改革班级建设，使班主任群体普遍具有鲜明、坚定的学生立场，对于班集体整体建设的研究意识、创新热情、策划能力显著增强。
专业成长，彰显特色：从2016年开始，石麟校园一间间教室化身师生共同的完美教室、幸福班级，通过物质文化、制度文化、精神文化的建设，将教室打造成“图书馆、阅览室、实践场、探究室”，将教室建设成“操作间、展览室、信息资源库”，让教室成为“教师的办公室、学生的习惯养成地和人格成长室”，成为师生共同体学习、生活、成长的生命栖居室。当班级文化有着师生共同的价值体系、明确的实施标准和丰富的课程体系。教师会关注每个学生的喜怒哀乐，记录每个生命的成长故事，有快乐，有收获，有故事，每一位石麟班主任都在讲述属于自己的幸福故事。
每位班主任充实自己的底气，充盈自己的灵气，自觉将研究之水注入班级管理，做教育实践中的“有心人”，更要“心中有人”，积极探索，把工作室建成一座呵护生命成长的生命园林。
用青春擦亮教育名片
石麟小学级部主任 陈彬
青春是一缕阳光，照耀着我们的心田；青春是一首歌，记录着我们所有的音符。作为学校一名年轻的级部主任，我用进取的姿态诠释青春的力量。
级部主任是级部工作的“领头雁”。学校工作千头万绪，除了要保质保量地完成二年级的教育教学任务，我还要带领二年级的教师完成学校安排的其他工作，要能更好地带动教师积极工作，我首先保证自己以积极乐观的态度投入到工作中去，真正具备“领头雁”的工作风范。
凡事预则立，不预则废，豫者预也，任何事情，事前有准备就可以成功，没有准备就要失败。通过实行级部管理制度，所有的工作都按章办事，很多事情不推诿、不等不靠，主动完成。
班主任是班级的直接管理者，是级部主任的得力助手，年级部各项工作都需要班主任去落实，班主任作用发挥的如何，具有举足轻重的作用，直接影响到年级部管理的效能。二年级级部班主任平均年龄在30岁，这是一个年轻的级部，更应该抓好班主任的队伍，发挥生力军的作用。
我作为班主任其中之一，凡事带头去做，布置任务率先完成。遇到困难，积极为他们排忧解难，加强工作的领导，采取以会代培、以老带新、工作中引导等方式，定期召开班主任交流会议，相互之间交流带班经验、心得。乐于交流、善于分享，就这样实践、探索、创新，在一点一滴小的教育智慧中，相信我们的年轻班主任团队终将积淀成长的收获，涵养生命的厚度。
因为年轻，所以充满热情；因为年轻，所以需要不懈奋斗；因为年轻，所以身上有更重的担子。我相信，用我们的青春热情一定能擦亮教育的名片，助力孩子成长的每一个瞬间。