胸怀祖国，放眼天下。
国际理解教育，
要从传承中华优秀传统文化开始。
12月25日，觅渡教育集团第四届“觅渡大世界”国际理解教育主题周拉开帷幕，本届主题为“中华优秀传统文化对世界的影响”。集团三校区根据校区特色以及学生认知水平、兴趣爱好，采取多样的形式开展活动。12月29日下午，一场精彩纷呈的民族盛宴将为期一周的主题活动推向高潮！
广化校区：年级整合设计
广化校区根据年级整体策划，让学生从优秀传统文化的几个方面切入，深入感知传统文化，体悟其博大精深。
一年级：学中华武术，舞长袖风韵
一（14）班特别邀请了常州市武协副主席沙明熙现场给小朋友们讲述中华武术文化，带着小朋友们学习武术基本招式：抱拳礼、冲拳、推掌……孩子们个个兴致十足，在一招一拳演绎着中华武术的龙马精神。
你看，长袖飘飞，古典舞带领孩子们领略了盛唐风韵；轻快灵活，新疆舞让同学们体验了异域风情，灵动的身姿舞出了中华美，舞出了中华情。
二年级：巧手剪天地，器乐释情怀
一张张精美的剪纸在小朋友手中翻飞，美丽的剪纸花出现在窗户上，烘托出节日的喜悦。
琅琅的诵读声飘出教室，一位位小诗人摇头晃脑，字正腔圆，还真有点古人诵读诗歌的风范。
小小演奏家们坐在民族乐器前，或拉或弹，行如流水、优美动听，肢体、呼吸与曲子息息相应，博得经久不息的掌声……在乐曲的熏陶下，在同伴的讲解中，孩子们在阵阵欢笑里，加深了对传统文化的理解。
三年级：做传统美食，悟国粹魅力
拌馅、揉面、擀皮、加馅、捏花……三年级的小朋友们忙得热火朝天，他们在家长们的指导下，有模有样地包起了饺子，搓起了元宵。
吃着亲手制作的美味，听着广为流传的故事，传统手艺深深印入了孩子们的心中。他们在劳动中获得成长，在成长中传承文化。
说脸谱、画脸谱、唱京剧、演故事......三（6）班和三（13）班的同学们体验着国粹京剧的魅力，研究脸谱背后的文化，拉近了与“阳春白雪”的距离，感受着传统文化的博大精深。
觅渡校区：班班精彩策划
觅渡校区各班在班主任的带领下，由学生主动策划，组织开展了各具特色的中华优秀文化体验和游戏活动。
古朴的觅渡校园与中国风融合在一起，典雅而不失隆重。窗花、剪纸、中国结......一抹抹中国红烘托了活动气氛。同学们贴春联、挂灯笼，校园里处处洋溢着浓郁的民族文化气息。
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面塑、剪纸、书法、绘画、京剧、古法造纸、活字印刷、传统游戏……每个班在多种多样的文化体验中感受到传统文化带来的乐趣。
瞧！四（1）班请来了活字印刷馆的老师，带领孩子们亲身体验活字印刷的魅力。
四（6）班邀请剪纸老师，带孩子们在剪刀游走间体会剪纸的乐趣。
四（8）班请到的面塑大师，手把手教孩子们做精美的面塑，创造了一个个生动的卡通形象。
五（13）班以茶文化为主题，欣赏茶道大师现场表演，共同探究茶的历史。孩子们在交流互动中增进了民族自豪感，也增强了中华文化自信。
冠英校区：主题联合活动
冠英校区一二年级根据学生的不同特点，以年级为单位联合活动，主题多元，各有侧重。
一年级：舞台展演多彩篇章
冠英校区的学生刚进入新校区，一年级的娃娃们怀着对中华优秀传统文化的敬重，根据不同的内容篇章，进行班班整合，在冠英报告厅开展了一次隆重的全校联合展演活动。
诗词童谣篇
一（4）班的大合唱《读唐诗》和一（1）班的小合唱《但愿人长久》让孩子们领略到了古诗词的无限魅力。
一（7）班的常州童谣生动有趣，传递着浓浓的家乡味，让孩子们留下了银铃般的阵阵欢笑。
传统才艺篇
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琵琶、古筝、二胡、葫芦丝作为中华民族的经典乐器被带上了舞台，有送祝福的《新年好》，有家乡的赞歌《浏阳河》……孩子们熟练的指法，动情的演奏，尽显冠英学子的多才多艺。
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民族独舞《赶摆青青》、集体表演《说唱脸谱》，呈现了华夏文明的瑰丽多姿。一（6）班双胞胎的家庭合唱、一（7）班家长的舞狮表演给孩子们带来了欢乐，也做足了榜样。
中华服饰篇
一（2）、一（5）、一（6）、一（8）班的孩子们身着不同的中华服饰，让大家再次感受到了中华“衣冠上国，礼仪之邦”的服饰魅力。
其中，一（5）班的情景剧《白菊花》让冠英学子在不知不觉中再次走近校友秋白，领略到秋白精神的内涵。
字谜娱乐篇
作为有趣的传统游戏，猜灯谜雅俗共赏，民间风格浓郁。一年级三百多个孩子全部参与其中，感受传统文化的乐趣。猜灯谜、领奖品，孩子们喜笑颜开、欢笑不断。
二年级：学科融合体验传统
冠英二年级进行了为期一周的“走近传统文化，拥抱元旦新年”多学科融合主题活动。美术课上做灯笼，剪窗花；音乐课上唱民歌，跳民族舞；数学课上玩七巧板；语文课上了解春节文化。
在主题活动日当天，孩子们猜灯谜、写春联、看民俗电影，体验中华优秀文化魅力，在活动中锤炼品格。
弘扬中华优秀传统文化的“号角”早已吹响，
这是一场追本溯源的民族觉醒。
国际理解教育不是推崇外国文化，
而是在放眼世界的同时
更好地去理解、汲取中国文化精髓，
进而传承和弘扬中华优秀文化。
觅渡教育集团在实践过程中不断探索，
立足当下，立足时代特色，
把握优秀传统文化的精神实质，
探寻一条打开传统文化教育的正确之道。
供稿|王静、朱雨彦、潘梦娇、
李娴、刘志宽、邵吉、邢文青
文编|吴冠珠
美编|武众庭